1、不同的反应
上世纪30年代世界经济大萧条,美国股市崩溃，企业纷纷倒闭，失业人者几乎占了全国工人的半数。
10多年前我在给学生讲述这段历史时，为说明那种状况下工作是多么难找，举例说当时美国有的地方招个开电梯的都要求硕士学位，学生们大笑。今年我又举了这个例子，课堂上一片寂静。
2、老子为什么当不上教授
别看老子是我国古代著名的大哲学家、思想家，可我敢打赌，他要是活在现在肯定评不上教授。
首先他科研成果数量严重不足，不仅没发表过任何论文，只有专著《道德经》一书仅五千字，没达到专著必须八万字以上的要求。还没参加过楚国人事部门组织的职称外语和计算机考试；没主持过市厅级以上的科研项目；不是专职教师，课时量严重不足；讲课不说普通话，河南口音过重，学生反响很大，测评分数过低……按现在的规定，占上述任何一条都不能晋升教授，老子他全占，连当讲师资格都不够。
3、历史的“规律”
有次和一个学生聊天，他说：“老师，我觉得学习历史还是有规律可循的。”
“哦？那你说说看。”
“比如说吧，历史上劳动人民任何时候都是勤劳、勇敢、聪明和正确的，统治阶级任何时候都是懒惰、软弱、愚蠢和错误的；历史上的主战派都是爱国的民族英雄，主和派都是卖国的汉奸、民族败类；任何朝代的覆灭都是因为统治阶级的腐朽；所有被镇压的农民起义都是进步的，胜利的都是蜕化变质；所有亚非拉国家之所以落后，都是因为帝国主义列强的侵略和疯狂掠夺；所有帝国主义国家只所以强大都是因为掠夺了别的国家；还有，我国历史上的任何科学发明或创造，都比欧洲早若干年……”
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我也来说两句